Fecha de inicio de la actividad: 06/04/2026
Fecha de finalización de la actividad: 07/05/2026
Modalidad: Teleformación
Duración: 30 horas
Objetivos
- Comprender el proceso de alfabetización lectora y su evolución hacia nuevas formas de lectura multimodal en entornos digitales.
- Desarrollar estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora, la fluidez y el gusto por la lectura en todas las etapas educativas.
- Analizar de forma crítica la información procedente de medios digitales, redes sociales, plataformas audiovisuales y dispositivos electrónicos.
- Identificar riesgos asociados a la desinformación, la manipulación digital y los sesgos en los contenidos mediáticos.
- Dotar al profesorado de herramientas prácticas para educar en el pensamiento crítico, la verificación de información y el uso responsable de pantallas.
- Diseñar propuestas didácticas que integren lectura tradicional, lectura digital y alfabetizaciones múltiples.
|
Contenidos
- Alfabetización lectora: bases y evolución
- Conceptos fundamentales de alfabetización y comprensión lectora
- Procesos cognitivos implicados en la lectura
- Dificultades habituales en el aula y estrategias de mejora
- Lectura digital y alfabetizaciones múltiples
- Diferencias entre lectura en papel y lectura en pantalla
- Alfabetización mediática, informacional y digital
- Recursos digitales para fomentar hábitos lectores
- Lecturas multimodales: imagen, sonido, texto y contexto
- Pensamiento crítico y análisis de medios
- Cómo se construye la información en medios y redes
- Sesgos cognitivos y sesgos mediáticos
- Identificación de bulos, desinformación y manipulación digital
- Herramientas de verificación (fact-checking)
- Competencia lectora en entornos digitales
- Estrategias de comprensión profunda frente a lectura superficial
- Cómo enseñar a interpretar titulares, imágenes, vídeos y datos
- El papel del docente como mediador crítico/li>
- Actividades prácticas de análisis de contenidos digitales
- Uso pedagógico de pantallas y bienestar digital
- Impacto de las pantallas en la atención y la lectura
- Normas saludables de uso digital en el aula
- Gestión del tiempo, ergonomía y equilibrio lector
- Recursos para educar en ciudadanía digital responsable
- Aplicación práctica
- Diseño de una secuencia didáctica centrada en la lectura crítica de medios
- Taller práctico de análisis de noticias, vídeos y redes sociales
- Elaboración de actividades lectoras híbridas (papel + digital)
- Evaluación de la competencia lectora y mediática del alumnado
|
Solo los usuarios registrados que hayan comprado este producto pueden hacer una valoración.
Valoraciones
No hay valoraciones aún.